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感统综合能力训练
发表于 2021-03-01 | 311次阅读 | 作者 管理员 | 来源 本站

大脑发展的关键期: 0-6岁  大脑发展的修复期: 7-12岁

感觉统合

大脑和身体相互协调的学习过程。机体在环境内有效利用自己的感官,感觉统合  以不同的感觉通路从环境中获得信息输入大脑,大脑再将信息进行加工处理,并做出不同适应性反应的能力,简称“感统”。

感统失调的表现

注意力不集中,多动小动作多,上课不专心(前庭)

笨手笨脚,走路易摔跤,跌跌撞撞易迷失方向(本体)

不会系鞋带,不会跳绳(本体)

语言发育迟缓, 说话晚(本体、触觉)

粘人胆小,吸吮手指(触觉)  自信心不足,没有创造力,朋友少(触觉)

做作业拖拉,学习成绩差(前庭、本体、触觉)

很难和别人分享玩具(触觉)

能力目标

增加躯体动作控制力的训练更全面

上课方式

1、按照学员的年龄、 能力进行分班;

2、采用游戏化、体验化个性化、量化追踪的教学方式,通过大运动刺激脑神经的发展,帮助孩子在集体生活中养成排队、分享、互助等集体规则;

3、 每次上课前3分钟,老师会引导孩子遵守上课规则 说话举手、安静等待等,根据不同的孩子会有不同的规则要求,达到个性化,使每个孩子上了课之后都会有规则上的上课方式  变化;

4、课上每个孩子会进行5-6个游戏项目,从“ 玩”中刺激脑神经的发展,改善注意力,改善身体协调能力、平衡能力等,其中大滑板项目是我们每节课的经典比作项目,趴在板上手打开、头抬高、腿并拢绷直、身体处于紧绷状态,可以有效的刺激本体感;从大滑板滑下过程中,来自重力加速度对前庭的刺激可以有效改善注意力,同时快速下滑对眼球的刺激,提高眼球控制能力,为阅读打基础。

课程设置

心理咨询专线:13419364080(熊老师) 遂宁市心启点教育咨询有限公司  Copyright © 2021 备案号:蜀ICP备2021002097号-1 技术支持:绵阳力嘉科技