07-052022

后天自闭症的孩子们

以前很多后天自闭症的孩子，因为当时的社会和医学发展相对落后，当初并未及时发现和刻意康复。但因为条件落后，又相对来说提高了孩子空间的自由和自然健康水平。因为，落后相对而言，避免刻意化教育而产生的心理压抑...

07-052022

自闭症的类型

病理性自闭症，主要是因有先天与后天病理之因，由先天和后天环境与疾病而诱发的自闭症。当其个体随着良好的成长环境，容易被忽略的疾病而自然痊愈。或者继续在疾病状态中，诱发的自闭症属于心理层次的问题却自然存在...

06-292022

孤独症可以分为几大类别？

孤独症可以分为几大类别？ 孤独症刻板行为， 指明显地毫无目的的运动或以一种相似的方式不断重复的动作，例如，拍手、晃动身体、挥动手臂、手部和手指的动作等。孤独症强迫行为 指据某种规则或以往做事的方式重...

06-232022

遂宁语言训练了解孩子的行为

遂宁语言训练了解孩子的行为、能力起点：先简单测试孩子的语言发展程度。如果孩子完全没有语言，则必须先测试他具有哪些基本能力，包括大肌肉动作模仿的能力、简单的听指令嫩、指认能力和配对作业能力。了解孩子的起...

06-232022

遂宁语言训练沟通的第一步，动作模仿

遂宁语言训练沟通的第一步动作模仿1、遂宁语言训练，利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。2、遂宁语言训练，模仿生活程序动作，如：起床（打哈欠）、刷牙、...

06-162022

自闭症儿童​的专注力

基于自闭症儿童的专注力、模仿和协调能力都赶不上同龄儿童，建议把动作解析成多个小部分，让儿童先学习简单的动作，然后才合并练习整套动作。有部分自闭症儿童因有知觉动作发展障碍、感觉分析混乱等困难，往往令到反...

06-092022

自闭症儿童的康复训练不是短期的

自闭症儿童的康复训练绝对不是短期，一蹴而就的，是需要时间与耐心的积累，对其训练更不要只在学校进行或局限于回合教育之中，需要调动起来所有可以进行的时间来训练，在初期的时候强化物可能是食物或玩具类，孩子程...

06-092022

自闭症儿童的语言教育

　遂宁自闭症儿童的语言教育有其特殊性。纠正遂宁自闭症儿童的特异语言现象的思路和方案，也可以说是针对自闭症儿童的语言进行的“补短”和“矫正”。但是，自闭症儿童语言教育应该两条腿走路，也就是说，“矫正”和...

06-012022

专注力到底是什么

专注力到底是什么专注的概念其实很简单，它就是讲你从多个方向中解放出来，一次只将精力放在一件事上。 先做最麻烦的事在完成一系列的任务时，将难的任务放在第一个，因为最开始做一件事时，我们总是会更加专注...

06-012022

为什么要做专注力训练？

为什么要做专注力训练？如何进行专注力训练？让家长们意识专注力对孩子成长的重要性，知道了该如何评价孩子的注意力，知晓了注意力的稳定、广度、分配、转移这四品质，让盲目、困惑的家长们醍醐灌顶！在明确了影响遂...

05-232022

对于遂宁自闭症障碍常见的误解

对于遂宁自闭症常见的误解社会大众对遂宁自闭症一直存在着不同程度的误解，有些来自早期对遂宁自闭症了解的不足，有些来自不正确的研究信息，还有一些媒体对遂宁自闭症不正确自的宣传。误解1:遂宁自闭症是一种心理疾...

05-232022

自闭症儿童的几种注意

在正确认识遂宁自闭症儿童的语言障碍原因及特点之后,训练遂宁自闭症儿童说话就要从训练他们对语言这一“东西”的好感入手,让她感觉到“说话”是很有意义的,让他们感觉到满足和愉快感,在辅导自闭症儿童“说话”时,任何...

05-172022

自闭症儿童行为自控技能的训练

选择奖劢物品，重点应该由自闭症孩子会按照自己的喜欢来来决定。而且，有的自闭症儿童有语言障碍或智力障碍而不能表达自己的所好。在这种情况下，教者应该注意观察，并且从观察的结果中了解孩子喜欢的东西。自闭症儿...

05-172022

自闭症儿童举动自控技能训练的准备工作

为了能做到有的放矢地康复训练自闭症儿童学习行为自控的技能，教者要为此作好充分的准备工作。其中包括：规定对象举动、肯定干预目标、注意记录手段和选择额外奖励物品。方便使教者和自闭症儿童对干预程序有共同认识...

05-102022

遂宁生长迟缓给孩子造成怎么样的影响？

遂宁生长迟缓给孩子造成怎么样的影响？遂宁生长迟缓的出现严重摧残着患儿的生理和心理的健康，父母也们应该仔细的观察孩子的生理和心理的健康，及早的预防。生长迟缓的危害性不可小视，家长特别注意1、大部分的生长迟...