遂宁有语言康复训练吗

    语言康复训练并不是教说话那么简单，目前国内能面对各类型语言障碍并取得令人满意效果的并不多，而心启点学校是建立在三十几年科研基础之上的，我校师资实力雄厚，拥有完善的线上语言康复训练模式可以打破地域的限制，可以在家中做语言康复训练。

    常见的语言障碍类型有功能性构音障碍、腭裂语音障碍、听障言语障碍、脑瘫言语障碍，认知性言语障碍、语言发育迟缓、口吃等。今天就简单说明一下其中的几种。

    认知性言语障碍：

    往往同时造成语言理解表达以及发音的问题，造成认知性言语障碍的因素如自闭症、低智等，智力发育有障碍自然会影响语言理解能力和逻辑表达能力的提高，同时智力发育有障碍，往往还会造成孩子在学说话的过程中不会去主动模仿练习，因此也会影响发音。

    认知性言语障碍的语言康复训练一定要及时，这对整体的康复有着至关重要的作用，语言不仅仅是沟通交流的工具，也是思维的工具，语言能力的提高就对于智力认知能力的提高有特别大的帮助人。

    语言发育迟缓：

    儿童语言发育一般在0-5岁之间，从出生就开始了聆听期，到5岁左右正常儿童一般都可以做到母语发音准确，理解和逻辑表达能力也基本完善。

    而语言发育迟缓是明显落后于正常儿童的情况，原因可能是某些病理因素，有时也可能不明原因，是发育中的某些因素造成的。

    儿童语言发育迟缓一定要重视，从发音的角度来说，如果过了正常的语言发育阶段还有很明显的发音问题，发音器官会慢慢固化，加上发音习惯，就不容易改善了，而理解认知的落后，更可能影响孩子的成长。针对语言发育迟缓，要具体问题具体分析。

    口吃：

    口吃是语言节奏的障碍，大多口吃主要是心理因素造成的，用电影听一句来说“偏见是座山”，当然这里说的偏见，还是常人对口吃的认知偏见，以为只要解决了心理问题就能解决口吃问题了，但其实口吃没这么简单，如果只是偶尔发生的初期，心理调节或许有用，但其实即使是在这个阶段，如果心理调节不当，往往还会增强心理暗示，而对于比较严重的口吃，先不说心理问题很难解决，也会有语言习惯的问题。

    要想真正解决口吃问题，需要进行专业的语言训练，从语言节奏入手。

    总之，语言障碍既可能表现为发音的问题，也可能表现在语言理解和逻辑表达上，还可能有节奏的问题，有些语言障碍可能同时存在这些问题，对面各种类型的语言障碍，需要深厚的学术基础、成熟有效的科学方法以及丰富的经验，关于阳光语言各类语言障碍的矫正效果，可以到我们的官网查看矫正前后的对比视频。